vendredi 7 décembre 2012

Un gâteau traditionnel de Roumanie

COZONAC


INGRÉDIENS :

Pour la pâte 

- 500 g de farine tamisée
- 150 g de sucre
- 200 ml de lait
- 100 g beurre fondu
- 5 jaunes d’oeufs
-  une pincée de sel
- 1 zeste râpé d'un citron
- 1 zeste râpé d'une orange
- 25 g de levure fraîche ou 7 g de levure sèche

Pour la crème
- 200 gr de noix moulues
- 50 g sucre
- 30 g raisins secs
- 5 blancs d’oeuf
- 3 cuillerées de cacao
- 1 petite cuillère de rhum

Préparation
Préchauffer le four à 180°C.
Dissoudre la levure dans un peu de lait tiède et mélanger avec 4 cuillerées de farine. Laisser un quart d’heure dans un endroit chaud.
Dans un grand bol, mettre la farine et au milieu ajouter le sucre, les jaunes d’oeuf, le sel, le lait tiédi et le beurre un peu fondu, le zeste de citron, le zeste d’orange, mélanger tous ces ingrédients et pétrir pendant environ 1 h jusqu’à ce que que la pâte se détache de la main. Couvrir et laisser au chaud pour se reposer pendant 1 h. Ainsi la pâte double son volume.
Pendant ce temps, préparer la crème.
Monter les 5 blancs d’oeuf en neige avec 1 pincée de sel.  
Mélanger 50 gr de sucre, 200 g noix moulus, 30 g de raisins secs, 3 cuillerées de cacao, le rhum. Ajouter les blancs d'oeufs battus en neige et mélanger doucement. 
Diviser la pâte en deux parties égales, étaler, couvrir de la crème, égaliser et finalement rouler.
Cuire 1h dans un moule chemisé ou beurré et fariné. Le gâteau est cuit lorsque la lame du couteau ressort sèche. Laisser se refroidir avant de démouler et de servir.


Une recette écrite pour vous par Tudoriţa, l’élève de Dana 

 En Roumanie, il n’ y a pas de fête traditionnelle sans COZONAC !!!



dimanche 2 décembre 2012

Une recette de Roumanie


TURTE ou PELINCUŢELE LUI ISUS
(Les langes de Jésus)

En Roumanie, selon les régions, on appelle ce gâteau „Turte” ou „Pelincuţele lui Isus” (Les langes de Jésus), titre symbolique qui renvoie à la naissance de notre Sauveur.

C’est un dessert traditionnel qu'on prépare la veille pour les jours de Noël et, même si on n’utilise aucun produit animal (consigne spécifique au jeûne), „Pelincuţele lui Isus” sont un des signes gastronomiques distinctifs de la grande fête.

Voici un dessert savoureux et facile à réaliser parce qu’on n’a besoin ni de réchauffer ni de fourrer.

Ingrédients, en quantités qui peuvent varier selon les goûts:

un paquet de pains libanais 
eau
arômes
sucre
cannelle 
miel
rhum
1 zeste râpé d'un citron
1 zeste râpé d’une orange
noix moulus

Les pains libanais, on les trempe un à un dans un sirop fait d’eau, sucre et une goutte de rhum. Entre ces pains qu’on superpose on met un mélange fait de noix moulus, sucre, cannelle et miel. Vous pouvez aussi y ajouter quelques cerneaux de noix pour donner du croquant au gâteau ! 

On laisse au froid 24 heures avant de servir!
Bon

 

Bon appétit!

Prof. Dana Floareş, Roumanie

lundi 26 novembre 2012

Des recettes... ils sentent délicieuses...

Chères partenaires,

Nous avons déjà sur notre revue des recettes de divers coins du monde:

Bon appétit à tous!!!
Vous pouvez travailler sur les recettes dans vos cours ou bien les cuisiner chez vous.

dimanche 25 novembre 2012

Pierogi


Cette  recette m'a envoye Patricia lyceene de la seconde de Rypin en Pologne.Les pierogi-raviolis -est un plat qu'on sert obligatoirement pendant le reveillon en Pologne. Bon appetit a vous tous!

INGREDIENTS:
300 g de farine, 1 verre d'eau chaude, sel
 PREPARATION: 1. Mélanger la farine, l'eau et une pincée de sel.
2. Pétrir la pâte avec les mains au moins cinq bonnes minutes pour qu'elle soit dure et lisse.
3. Etaler la pâte au rouleau jusqu'à une épaisseur de 2 à 3 mm.
4. A l'aide d'un verre, découper des rond de 5 cm de diamètre et déposer une cuillère à soupe de farce préparée à l'avance.
5. Plier chaque rond en deux et coller les bords en appuyant très fort avec les doigts et en les roulant légèrement sur eux-mêmes.
6. Saupoudrer légèrement de farine.
7. Jeter les pierogi dans une casserole d'eau bouillante salée environ 5 mn.
8. Ils sont cuits quand ils remontent à la surface. Retirer et égoutter.
9. Servir avec du beurre fondue, des petits lardons bien dorés ou un oignon émincé et revenu au beurre.
FARCES pour pierogi: Farce aux champignons: faire revenir au beurre des champignons et un oignon émincé; passer à la moulinette avec du pain rassis préalablement trempé dans de l'eau, du lait ou du bouillon; assaisonner et bien mélanger le tout.




vendredi 23 novembre 2012

Moelleux au chocolat

Merci à Jocelyne, from Australia...
C'est Natasha Flint, une élève australienne qui a rédigé cette recette pour tous nous

mardi 20 novembre 2012

Traditions polonaises pour Noel

NOEL est une fete exceptionnelle et magique en Pologne. Sauf le sapin qu'on decore avec des boules, des guirlandes et des jouets il y a beaucoup d'autres coutumes. La veille de Noel est une journee unique. Les gens superstitieux croient que tout ce qui arrive ce jour-la peut avoir une influence sur toute l'anee a venir. Selon une superstition si la premiere personne qui entre dans la maison est un homme, il assure le bien- etre a tous les membres de la famille.
Si ce jour-la on demande quelque chose a manger, on aura faim pendant toute l'annee. Quand la premiere etoile apparait dans le ciel tout le monde se met a table. On laisse une place libre pour un hote inattendu. La table est couverte d'une nappe blanche sous laquelle il y a du foin. Traditionnellement le reveillon se compose de douze plats: la soupe aux bettereves rouges, les raviolis farcis de champignons, la choucroute aux champignons, le poisson-surtout la carpe et le gateau au pavot. Avant de commencer le repas toute la famille partage le pain d'azyme en presentant ses meilleurs voeux mutuellement.Le Pere Noel arrive avec son sac plein de cadeaux et a minuit beaucoup de gens vont a l'eglise a la messe de minuit pour chanter les cantiques de Noel et prier. C'est une vraie nuit de miracles-on dit que cette nuit les animaux savent parler commes les humains.

Recette du Bougna

Chers amis,
Je vous passe une recette que notre partenaire Elisabeth nous a envoyé... 
On peut utiliser la recette pour nos cours ou bien nous pouvons lui demander des questions sur le procès, les ingrédients...
Bon appétit!!!

Le Bougna est le plat traditionnel du peuple mélanésien en Nouvelle Calédonie
Il est fait à base de plusieurs produits locaux, de la viande ou fruits de mer et il est cuit dans un four de pierres chaudes pendant deux heures.
La préparation est longue et minutieuse. Pendant que les femmes s’occupent de préparer les légumes et la viande dans des feuilles de bananes, les hommes s’activent autour d’un feu allumé dans un creux peu profond pour y chauffer les galets provenant souvent des rivières.

La Recette du Bougna

1 poulet entier ou du poisson, des langoustes, des crevettes ou des crabes
-2 patates douces jaune
-2 patates douces mauve 
-4 maniocs
-4 grosses bananes mures (bananes poingo)
-4 ignames
-4 belles tomates rouges mures 
-4 boites de lait de coco(400ml) ou râper une noix de coco et presser pour extraire le lait de coco.
-2 branches de céleri
-2 gros oignons
- Du sel, du poivre et du persil


Préparation:

Commencer par couper des feuilles de bananiers et de cocotiers. Couper le dos des feuilles de bananiers, séparer en deux à partir de la tige centrale et les chauffer pour les assouplir
Râper des noix de coco pour extraire le lait qui servira à faire la sauce.
Eplucher les patates, le manioc, les ignames et les bananes.
Couper les en rondelles de 4 à 5cm sauf les bananes.
Couper les bananes en trois morceaux.
Placer les feuilles à plat en les superposant pour fabriquer un grand plat
Mettre le poulet (ou poisson ou fruits de mer) sur les légumes étalés sur les feuilles de banane
Couper les branches de céleri ainsi que les tomates, et les oignons
Rajouter sur les légumes placés sur les feuilles de bananes.
Ensuite couvrir l’ensemble de lait de coco.
Saler et poivrer, mettre le persil haché!
Fermer correctement les feuilles de bananes pour éviter la fuite de lait de coco
Ficeler l’ensemble correctement
Laisser mijoter pendant deux heures sous les pierres chaudes recouvertes de feuilles de coco.
Sortir le Bougna et ouvrir délicatement les feuilles de bananes
Servir encore chaud, accompagné d’une salade verte.

C’est un régal !



samedi 3 novembre 2012

Bonjour et première activité


J'espère que vous avez bien commencé avec vos cours!!!
En Espagne nous avons commencé la deuxième moitié de setembre et maintenant nous avons pris les rythme!!!

Je vous écris pour vous demander, ce cours aussi, si vous voulez travailler dans notre projet de Revue Française pour les jeunes. Je vous ai envoyé déjà les liens des renseignements sur le projet http://revuejeunesmonde.blogspot.com.es/, et maintenant est arrivé le moment de décider qu'est-ce qu'on peut faire. 
Je vous rappelle que pour participer il faut écrire un article, soit il écrit par des élèves ou bien par des profs. À mon avis, l'anné passé nous avons bien travaillé, C'était notre première année tous ensemble, et on peut dire que le résultat a été notable!!! https://docs.google.com/file/d/0B-rbR3eUousVYUlnMEZjTC1rRHc/edit
Ce cours on va vous offrir la possibilité de participer dans autres activités: des vidéoconférences qu'on a déjà essayé le cours passé (quand il sera planifié he vous enverrai l'idée). Si vous avez d'autres activités pour faire avec nos écoles, ne doutez pas et écrivez-les!!! 

Sur le projet de revue, que j'espère continuer avec vous. 
J'ai pensé pour la première partie du cours, on peut commencer avec un article des recettes typiques de cuisine... un ou deux recettes typiques de chaque pays. 

Je vous rappelle que le blog de profs et mon mail c'est ouvert à tous vos idées et à vos propositions. Con peut continuer avec le blog des élèves http://activitesetarticles1.blogspot.com/ pour demander aux autres élèves des questions, des échanges d'idées, etc.

Ici je vous envoie des petites idées qui peuvent aider... si vous avez de modifications pour travailler les recettes, envoyez-les!!! https://docs.google.com/document/d/1lv8T1iv-hcd4w6eS2RPyLyR8tXfyQU-TZ9bp2kFiLyo/edit Vous pouvez introduire vos commentaires sur le document.

Je vous demande que vos articles puissent être introduits sur le blog http://activitesetarticles1.blogspot.com.es/ (on y pourra adjoindre des vidéos), et aussi un version texte (Word) pour la version en pdf.

Merci

Unité Recette

dimanche 16 septembre 2012

Bonjour au cours 2012-2013


Chers amis de tout le monde,
J’espère que vous avez reposé un peu avec vos vacances (au nord). Maintenant, nous nous retrouvons sur notre projet de revue.
Je veux initier mon mail en proposant un petit dialogue sur vos besoins ou vos perspectives sur la revue. Ici, on a les buts et les idées qui ont guidée notre premier numéro :
http://revuejeunesmonde.blogspot.com.es/2011/12/on-y-va-sections.html
http://revuejeunesmonde.blogspot.com.es/2011/12/portfolio-13-long-volontaire-lire.html
Je vous remercierai une autre lecture des documents pour rafraichir nos buts et objectifs. Je sais que tous ces points sont des idées, des guides, peut-être trop enthousiastes, mais si vous avez d’autres idées, d’autres objectifs pédagogiques, s’il vous plaît écrivez-les et on va les discuter. C’est un travail de tous ensembles.  Ici je vous montre les propositions de Linda (Paris):
je crois qu'il faut relier les thèmes aux études des élèves : apprentissage des TICE, connaissance de l'anglais, programme d'histoire, de géographie, pour mes élèves les sortes de commerce à l'étranger...
la revue, à mon avis, doit avoir un thème pédagogique défini qui apporte quelque chose à l'élève et à la communauté des professeurs : méthodes de travail différentes à partager.
Je crois qu’une bonne façon à travailler c’est que chaque prof propose son idée pour travailler avec ses élèves et si on veut créer un article ou activité avec d’autres partenaires il/elle peut l’offrir aux autres. Le but de notre projet c’est « écrire sur un revue » et les sections et objectifs sont écris au blog, mais on peut changer si on croît que ça va être mieux.
Je sais aussi que chaque école et chaque pays a ses propres dispositions à travailler. Par exemple, il y a des écoles qui profitent des textes pour les travailler aux cours, mais qu’ils n’écrivent pas ; est-ce qu’on peut trouver d’autres motivations de travail (vidéoconférences, échanges des lettres, création des textes –lettres, des contes…) ? Il ne faut pas toujours écrire, sinon participer au projet et après les profs vont écrire une chronique de cet évènement.
Je ne veux pas être trop ambitieux. Seulement je vous propose des activités qu’on peut réaliser. Aussi je veux remarquer que ces activités ne sont pas obligatoires pour tous !!! Ce sont des possibilités avec lesquelles on peut travailler en profitant de notre contact sur la revue et sur internet.
Aussi cette année on aura des nouveaux participants !!!
Je vous rappelle aussi que nous avons une page-groupe sur Facebook, http://www.facebook.com/groups/299903483427073/ où ils ya des gens qui sont intéressés aussi avec notre revue. Là-bas vous pouvez y publiez des ressources, des liens… tout ce que vous trouverez relié avec la langue française et son didactique. Aussi c’est une façon de connaissance pour nos élèves d’ailleurs, pour qu’ils échangent des renseignements ou bien ils écrivent en Français –avec des erreurs bien sûr, mais c’est une façon de leur motiver-
Si vous avez des questions ou bien des difficultés pour accéder à nos blogs de travail, écrivez-moi !!!

lundi 3 septembre 2012

Une visite au Coeur des Carpates


                      Une visite au Coeur des Carpates 

  
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 

Je ne peux pas commencer la présentation de mon pays sans  rappler les mots de l´ecrivant roumaine Alecu  Russo: “De tous les pays répandus sur la Terre, en est-il un de plus beau que toi? Quel autre pays se pare l’été  de fleurs plus jolies, de moissons plus riches? Verte sont tes collines, belles tes fôrets, pur et clair est ton ciel; tes monts s’élèvent  vers les nues”.
      La Roumanie est un pays situé au Sud-est de l’Europe  qui enchante par l’harmonie et la varieté de son relief.
       Les sommets majestueux des Carpates s’ élèvent vers le ciel. Les vastes plateux de Transsylvanie , les collines propices á la culture de la vigne en Moldavie, les plaines fertiles arrosées par des rivières en Valachie c’est ce qui forme le relief de ce pays.
       Il ne faut pas oublier le Delta du Danube veritable paradis terrestre , site unique en Europe, et le littoral de la Mer Noire.
       L’harmonie de la nature est complétée par celle de l’architecture des grandes villes, telles: Bucharest( la capital du pays où se trouve le bâtiment du parlement , le deuxième comme dimension dans le monde), Braşov ( á 30 km de Braşov il y a le Château Bran qui appartenait au Comte Dracula), Cluj-Napoca, Issy, Sibiu,Craiova.
       Chaque région de la Roumanie a son specifique: l’Oltenie est renommée pour ses tapis; le Maramureş est devenu célèbre pour le travail du bois; le Dobrodjes pour ses vestiges. Et á tout cela vient s’ajouter la beauté des villages roumaines et du folklore.
        Si vous vouler venir en Roumanie , voici quelques conseils.
        Pour  loger je ne vous propose ni un hotel de cinq étoiles, ni un auberge, mais un petit gête rural proper et pas cher. A la campagne vous pouvez loger chez l’habitant , dand des maisons paysannes, mais pas moins comfortable.
         Pour ce qui est de l’argent, vous ne devez pas changer votre argent avant le depart. Il y a partout des bureaux  d’ échange.
         Quant á  la nourriture elle n’est pas immangeable bien que vous aimez tellement la cuisine française. Je vous conseille les plats traditionnels, tells: le chou farci á la viande, la polenta et les fricadelles.
          Vous êtez  á  la découverte d’un autre pays tout á fait different. Mais  rien  ne peut se somparer á l’accueil qui vous est reserve, á l’hospitalité  des Roumains.      

 

Auteur,

Cristian Pop, éléve en X-éme Matematique-Informatique, Licée Banatean du Otelu Rosu, Caras-Severin, Roumanie        

     Prof. Lili Mihut

mercredi 23 mai 2012

Revendiquons le bonheur pour tous !

Dans ma longue carrière d’enseignant, il m’a souvent été donné d’entendre l’un ou l’autre de mes étudiants me dire : « Mon Dieu, que le français est bizarre ! ». Ce constat m’a toujours fait sourire car, au fond, je pouvais difficilement nier que notre belle langue est tout sauf cartésienne dès qu’il s’agit de justifier une orthographe particulière, un emploi peu ordinaire du subjonctif ou quelque bizarrerie lexicale. C’est de ce dernier aspect que je souhaite m’entretenir ici en prenant l’exemple d’une phrase très simple en apparence mais plutôt complexe quand on se penche sur les dérivations de sens des mots-clés qui la composent. Voyez plutôt :

« Personne n’est heureux ! » En français contemporain, cette phrase est lourde de pessimisme et on préfèrerait ne pas l’entendre. Et pourtant, d’un point de vue étymologique, elle ne veut pas dire grand chose. En effet, selon la grammaire, « personne » n’a de sens négatif que s’il est accompagné de la particule « ne ». En soi, il ne définit pas l’absence (« no one », « nobody » en anglais) mais la présence (« one », « body »). Penchons-nous un moment sur la comparaison avec l’anglais. « Personne n’est venu » se traduit par « Nobody came » alors qu’une traduction littérale pencherait pour « Body did not come » ou « One did not come ». Cette différence de vue entre les deux langues est intéressante à deux niveaux : tout d’abord, elle oppose une expression franchement négative ( no body) à une expression étymologiquement positive (une personne = un être existant). Deuxièmement, elle oppose un concept physique (body = corps, quelque chose de tangible) à un concept quasi métaphysique ! En effet, « personne » vient du latin « persona » qui signifie « masque » dans le vocabulaire du théâtre antique. La personne n’est donc plus ce corps tangible, pas même un visage, mais le masque qui le recouvre.

J’en viens maintenant à la deuxième partie de notre proposition-exemple. Dire que je ne suis pas heureux, c’est dire que je n’ai pas « l’heur », concept ancien signifiant « opportunité, bonne chance ». On retrouve l’expression en français relativement pédant dans une phrase comme « Je n’ai pas l’heur de vous connaître » (je n’ai pas cette chance). Dès lors, « l’heur » est tantôt positif (le bon heur) tantôt négatif (le mauvais heur, c’est-à-dire le mal heur). S’il existe un « bon » heur et un « mal » heur, je ne devrais donc pas me contenter de dire « Je suis heureux » mais il faudrait déterminer si l’heur me caractérisant est négatif (je suis malheureux ) ou positif (je suis bienheureux). Or, en français d’aujourd’hui, être bienheureux est une expression rare qui relève, bien souvent, du domaine religieux ; le bienheureux, dans la tradition chrétienne, c’est celui qui pratique sa foi de manière exemplaire. Si nous nous en tenons à une analyse rigoureuse du sens étymologique de chaque mot de la phrase-exemple, « Personne n’est heureux ! » signifierait en anglais quelque chose comme «Body has no luck »... ce qui, vous en conviendrez, n’a pas beaucoup de sens !

Mes élèves ont donc bien raison de dire que le français est parfois bizarre...

samedi 19 mai 2012

Vidéoconférence


Chers amis,
Trois écoles on confirmé sa présence pour notre vidéoconférence entre les écoles qui participent au projet : les profs Linda (Paris), Ibtizam (El Jadida – Le Maroc), Salvador (Dos Hermanas – Espagne), peut-être la Roumanie ou bien Los Angeles (USA -seulement le prof, c'est midi là-bas!!!).

Pour le logiciel, c'est difficile que tous nous puissions participer sur Skype. Je vous recommande cet outil, gratuit, http://www.teamviewer.com/fr/; nous pouvons l'essayer et participer tous ensemble. Si vous connaissez d'autres programmes pour ce but, proposez-les!!!

Les temps des conférences : Linda seulement peut être disponible sur 11 heures (GMT + 1) jusqu'à midi. On peut commencer à 10 heure ou 10.30 heures pour prouver les équipes, et commencer l'évènement.

En Espagne, nous sommes en train de préparer des présentations particuliers des élèves. Ils parlent sur leurs goûts et après ils font des questions à leurs copains d'ailleurs. Après on a des élèves qui vont vous racontez comment sont les « toros », « l'omelette espagnole », des fêtes traditionelles... ils vont avoir besoin des illustrations que je vous enverrez avant, ou des vidéos.
Après de chaque présentation on peut ouvrir un dialogue, faire des questions ou observations sur le sujet.

C'est vrai qu'on aura des moments spontanées où les élèves ont la parole pour demander à ser copains des questions, rigoler, ou simplement parler de l'école ou des études... c'est bien.

Si il y a quelqu'un, prof, écoles ou élèves, ils seront bienvenus !!!

Aussi nous avons créer un groupe sur Facebook de notre projet. http://www.facebook.com/groups/299903483427073/
Ici, vous trouverez mon profile : http://www.facebook.com/profile.php?id=100001664282807
C'est un outil pour avoir des annonces, travailler des textes, établir de relations entre nos élèves, profs, et se connaître un peu mieux -malgré la distance!!!-. C'est vrai que Facebook ne c'est pas notre site officiel de travail, sinon nos blogs, et qu'on va trouver des erreurs sur les textes qui nos élèves écrivent, peut être des mots en anglais !!!... mais on va essayer pour poster des vidéos, des chansons, des images en Français.
Une motivation pour écrire, pour lire, pour demander aux profs d'ailleurs quelque chose en Français.
On verra.

Je vous embrasse à tous.

Pd- J'espère que cette prochaine semaine nous aurons fini la version papier de notre revue. Je rédigerai son version web sur googlesites, mais ça va être plus tard... je n'ai pas de temps !

lundi 7 mai 2012

Nouveautés avril-mai


Je vous envoie les nouveautés et changements que nous avons eu sur nos blogs :
Le blog des élèves ont eu divers réponses et articles :

Sur le blog des profs:

Cette semaine on va finir le dessin de la publication « papier » de notre revue. Si vous avez des articles de « dernière heure », envoyez-les urgemment pour les y ajouter. Si quelqu'un veux nous envoyer de photos pour compléter son article, nous lui remercierons; aussi si quelqu'un veux faire des changements, envoyez-les. 

Je vous annonce la possibilité de faire une vidéoconférence avec nos élèves sur le 24 mai. Pour le moment, les écoles de Paris (France) et Séville (Espagne) y participent. S'il y a quelqu'un intéressé, écrivez-nous. Le programme c'est assez simple : contacter, se présenter et faire une petite conversation sur un sujet : « la musique des adolescents », « la tenue des adolescents », « les toros », « l'omelette espagnole »... Ceux-ci sont des sujets élus par nos élèves en Espagne, mais tous les idées que vous considérez et qui permettent le dialogue entre nos élèves sont acceptables. Il faut élire l'outil ICT, parce que Skype seulement permet visioconférence entre deux. Peut-être essayer sur google+ « hangouts » nous permet de travailler ensemble trois ou quatre écoles. Seulement on a besoin d'un ordinateur, une web cam... et ça marche !!!
Avant de cet événement on doit essayer entre nous, les profs. Mon adresse sur Skype c'est « salvasonikant », sur Google+https://plus.google.com/u/0/111365392496532646299/posts et sur Facebook http://www.facebook.com/profile.php?id=100001664282807 On peut créer sur Skype un ID spécifique pour ces activités en ligne.

C'est aussi le moment d'évaluer le projet et aussi de proposer de nouvelles initiatives ou idées qui enrichissent notre projet. Nous devons profiter de la plateforme E-Twinning, plateforme européenne sur laquelle on peut travailler tous les écoles. Les prochaines semaines je vais vous envoyer les issues lesquelles on doit améliorer. Je vous demanderai si vous voulez continuez avec ce projet... il faut le communiquer et aussi nécessairement participer aux activités ou bien avec un article.

Je vous en prie de ne pas abandonner le blog, surtout aux gens du nord, parce que nos partenaires du sud continuent avec leurs cours. Je vais annoncer à mes élèves qu'ils lisent et je vais leur proposer écrire quelque chose pendant leurs vacances en été. Aussi, je serai en ligne pour travailler avec tous vous. 


Finalement, à tous ceux qui ont été récemment ajoutés au projet, soyez très bienvenus!!!

samedi 5 mai 2012

Les Loisirs d'une jeune demoiselle


Les loisirs de Clémence , 16 ans

1. Qu’est-ce qu’il y a à faire et à voir à Sydney?

 À Sydney il y beaucoup des choses à faire. On peut aller visiter l’aquarium de Sydney, on peut grimper sur le pont de Sydney et on peut visiter l’Opera très connu de Sydney. On peut aussi visiter le grand jardin botanique dans la ville ou monter sur la « Sydney Tower » au centre de la ville pour avoir une belle vue de la ville de Sydney.

2. Quels sont tes endroits favoris à Sydney?

Mes endroits favoris sont les « Rocks » et le « QVB » au centre de la ville. Les « Rocks » et le « QVB » sont vieux et ils révèlent comment ressemblait Sydney il y a cent ans. J’aime aussi les « Rocks » parce qu’il y a beaucoup de petits magasins et de boutiques.


3. Pendant le weekend, que fais-tu pour te divertir? Comment t’amuses-tu le weekend?

Pendant le weekend, pour me divertir je vais faire du vélo autour de ma maison et je lis des romans. Pour m’amuser, je vais à la plage avec ma famille ou avec mes copines.

4. Est-ce que les jeunes d’aujourd’hui ont à leur disposition plus de divertissements que leurs parents?

Oui, je pense que les jeunes d’aujourd’hui ont à leur disposition plus de divertissements que leurs parents : de nouveaux sports (kite surf, paddle board, kayak), apparition des jeux vidéo et films pour les jeunes. 


vendredi 4 mai 2012

Le fránçais du bout du monde


Le français du bout du monde

Je me sens le prof du bout du monde car j’enseigne à distance par téléphone pour revoir les cours qui sont envoyés par la poste aux élèves. Je communique aussi par ordinateur pour envoyer des documents qui vont suppléer les cours de base ou pour corriger les devoirs.  Mes élèves viennent d’écoles publiques et privées ( ils ont de 13 à 18 ans)  Ils sont issus de mileux multi-culturels et viennent de la region métropolitaine de Sydney ou de regions avoisinantes. En général, leur école d’origine n’accorde  que 2-3 heures de cours de français par semaine, ce qui limite beaucoup leur progrès en français. Néanmoins, cela donne du plaisir d’enrichir la motivation et les compétences en français des ces élèves australiens qui ont toujours une emotion à fleur de peau:. Ils ne cessent de me surprendre ...

un premier job à 17 ans

 Être employé chez Macdo – Pour être employé chez Macdo, la ponctualité est indispensable et le moindre retard est inexcusable! C’est un des jobs les plus difficiles dans le monde et demande l’attention complète et permanente. Par ailleurs, la maîtrise d’au moins deux langues étrangères est obligatoire! L’entreprise est souvent ciblée par les terroristes, notamment Al Qaeda, donc une certaine fermeté et un permis d’arme sont aussi souhaitables. Finalement, un employé ne peut jamais parler avec un employé de soit KFC, Red Rooster, Hungry Jacks ou Subway, sinon ils seront pendus. Un boulot très aimable!    

                                           2012  Stephen 17 ans- 3  ans de français -Campbelltown Australie

Bribes du bout du monde

Cette année-ci j’ai recommencé à faire de la photographie et je m’intéresse à la nature et à ce qui est vraiment unique à l’Australie. Voici une reconstruction: ici on voit  la devanture d’un demeure qu’auraient habité les premiers colons en Australie.  Toute faite de bois d’eucalyptus et de tôle cannelée, elle est très basse. Es-ce parce que ces colons étaient de petite taille? Voulaient-ils économiser le bois?

 


Le King parrot aux couleurs de Noël
Le Perroquet-Roi vole les pommes du jardin. Il est très doux et se laisse apprivoiser facilement. Il vient aussi sur mon balcon manger mes cactus qui n’ont pas d épines. Il est timide et ne siffle que pour  appeler sa compagne 
                         A la prochaine!
A

A la

samedi 28 avril 2012

Notre école

Nous sommes une école internationale à Singapour, the German European School. Nous venons juste de nous isncrire à ce blog et espérons avoir le temps d'y poster directement!

mardi 24 avril 2012

Nouveautés avril

Chers amis !!!
Je vous envoie nos premières travaux d'édition « papier » de notre revue. J'ai fait une petite sélection des articles pour les publier. Si vous avez d'autres idées ou d'articles, envoyez-moi-les tout de suite ! L'archive que je vous adjoins c'est notre travail initial.
La date final pour envoyer les articles c'est le 5 mai.
Après j'espère compléter un édition en ligne sur googlesites... j'espère avoir un peu de temps et réussir avec l'édition papier.
En Espagne des gens de l'Université sont intéressés à notre revue. Ils vont avoir des exemplaires et après je leur demanderai un petit article ou réflexion, ou bien à la Faculté de Didactiques des Langues ou bien à la Faculté de Français. Mais ça va venir au deuxième numéro.
Je voudrais vous demander, surtout aux profs qui ont écrit ou ceux qui vont écrire, si dans vos articles vous pouvez y adjoindre des photos sur des applications concrets de votre article ou bien un photo à vous. Nous considérons qu'il y a trop de « texte » sans aucune image, et ça va être compliqué de digérer.
Je suis en train d' ajouter les articles de nos amis de l'Île de Réunion que vous avez écrit mais j'aurai besoin de photos. S'il vous plaît envoyez-moi des photos sur vos articles.
Aussi je veux demander la permission aux écoles de Paris (lycée Maria Deraismes ) , de l'école de la République Tchèque (École Husova) et de la Roumanie (Collège National Catholique „Saint Joseph » de  Bacău ) pour publier les images de vos élèves sur notre revue papier. On va faire une section “correspondance” pour partager des lettres entre eux.
Au nord je sais que tu nous sommes en train de finir nos cours. Ce sont des mois qui passent vites et qui sont pleins de résolutions sur nos évaluations, des documents, etc. Je vous demande le dernier effort.
Aussi je vous demande que peu à peu, on pense avec une petite évaluation du projet, sur les points forts et surtout sur tout ce qu'on peut et on doit améliorer... L'année prochaine je veux publier deux numéros de la revue mais aussi partager beaucoup plus des activités ensemble. Je sais que cette année, la première, a été difficile, mais maintenant nous nous connaissons et nous avons déjà travaillé ensemble. En septembre on peut commencer à pleine force avec les changements qu'on fera.
Pour les gens du Sud qui partagent notre projet et qui ont des cours aussi, je vous demande de continuer travaillant les activités, les questions. Moi, et tous les élèves et profs qui veuillent (au Nord) peuvent participer, nous lire et j'attendrai vos demandes, vos propositions et les idées. Je demanderai à mes élèves d'écrire quelque chose, mais sinon je vais vous répondre et aussi inclure vos articles dans notre prochain numéro !!!
Sur les plate-formes E-TWinning, plate-formes de travail de la Union Européenne, maintenant je demande aux écoles qui veuillent participer soient-ils de l'Europe ou d'ailleurs. Je vous inscrirai au plate-formes et après vous pourrez inscrire à vos élèves.
Les élèves des écoles européennes doivent compléter leurs profils. Et aussi je vous demande de penser des activités qu'on peut faire avec les opportunités techniques que nous ouvre une plate-forme de travail pour tous nous ensemble.
Finalement, je veux vous présenter deux nouveaux écoles qui veulent participer à notre projet :
Je vous rappelle, à exception des derniers partenaires et les profs qui m'ont envoyé des explications et aussi aux écoles du Sud qui ont commencé leurs cours, que si on n'envoie d'articles ou bien on ne participe pas aux activités ils seront effacés de notre liste de courrier.
Merci à tous !!!